Allies of those experiencing injustice or oppression face a dilemma: to be neutral in the face of calls to solidarity risks siding with oppressors, yet to speak or act on behalf of others risks compounding the injustice. We identify what we call ‘a normative demand for deference’ (NDD) to those with lived experience as a response to this dilemma. Yet, while the NDD is prevalent, albeit sometimes implicitly so, in contemporary solidarity theory and activist practice, it remains under-theorised. In this (...) article, we analyse the potential benefits of adhering to the NDD, highlighting both a commonly accepted epistemic benefit, and a neglected but important good in bearing witness. Yet adhering to the NDD also raises real challenges. While the literature focuses on a gold standard model of direct engagement, we defend a valuable role for a second-order form of engagement through reading, films, and similar media, which, we argue, is particularly salient for global and transnational solidarity, an important element of contemporary global politics. (shrink)

This paper proposes a reformulation of the treatment of boundaries, at parts and aggregates of entities in Basic Formal Ontology. These are currently treated as mutually exclusive, which is inadequate for biological representation since some entities may simultaneously be at parts, boundaries and/or aggregates. We introduce functions which map entities to their boundaries, at parts or aggregations. We make use of time, space and spacetime projection functions which, along the way, allow us to develop a simple temporal theory.

In this largely theoretical article, we discuss the relation between a kind of affect, behavioural schemas and aspects of the proving process. We begin with affect as described in the mathematics education literature, but soon narrow our focus to a particular kind of affect – nonemotional cognitive feelings. We then mention the position of feelings in consciousness because that bears on the kind of data about feelings that students can be expected to be able to report. Next we introduce the (...) idea of behavioural schemas as enduring mental structures that link situations to actions, in other words, habits of mind, that appear to drive many mental actions in the proving process. This leads to a discussion of the way feelings can both help cause mental actions and also arise from them. Then we briefly describe a design experiment – a course intended to help advanced undergraduate and beginning graduate mathematics students improve their proving abilities. Finally, drawing on data from the course, along with several interviews, we illustrate how these perspectives on affect and on behavioural schemas appear to explain, and are consistent with, our students’ actions. (shrink)

The hotel sector of the travel industry is the leader according to the indicator of economic growth, which is observed in both developed and developing countries. Even under the economic instability and global natural disasters, the industry has seen growth in recent years. The franchising model for expanding activities is central to all successful hotel chains. The article deals with the franchising model for the travel business expansion and the economic performance of hotel chains such as Marriott International, Wyndham Hotels, (...) and Hilton. They hold a prominent place in the global hotel business, have a steady tendency to expand their business, hold high positions in the ranking of the best franchises in the world and have been recognized by experts. The main risks for the franchisor and franchisee are determined when making a decision on the expansion of the international travel business, which must be taken into account when developing new markets for hotel chains. The main advantages of the franchising model of expansion, which promote understanding between the parties of the franchise agreement, dynamicize hotel chains expansion and allow for reducing their expenses and increasing incomes. It was found that the growth of net profit and total income in the indicated hotel chains was due to the increase in the number of rooms in franchising and the positive dynamics of franchise income. A more dynamic pace occurred after the crisis growth in revenues from the franchisee compared with the managerial model. A closer relationship between revenues and key financial indicators has been proved when using a franchising model. (shrink)

In this paper, I lay the groundwork for a new account of progress in metaphysics, the ‘tool building approach’. The account is born out of a response to the problem of theory-change for naturalistic metaphysics. Kerry McKenzie (2020) makes clear the problem of theory-change for naturalistic metaphysics. She argues that naturalistic metaphysical theories cannot make progress on the back of scientific theories because metaphysical theories cannot be approximately true. First, I apply a well-known account of scientific progress, the truthlikeness (...) account of progress, to theories in metaphysics in order to show that metaphysics can make progress on such an account. This account, however, will not fully address the issue of radically changing theories over theory-change. Then, I offer a new account of progress in metaphysics, the tool building approach, that specifies the progress metaphysics makes even if our best naturalistic theories in metaphysics radically change. (shrink)

Introduction: Over the past twenty-five years the sporting body has been studied in a myriad of ways including via a range of feminist frameworks (Hall 1996; Lowe 1998; Markula 2003; George 2005; Hargreaves 2007) and gender-sensitive lenses (e.g. McKay 1994; Aoki 1996; Woodward 2008). Despite this developing corpus, studies of sport only rarely engage in depth with the ‘flesh’ of the lived sporting and exercizing body (Wainwright and Turner 2003; Allen-Collinson 2009) at least from a phenomenological angle, and in relation (...) to female embodiment. It seems that a more corporeally-grounded, phenomenological perspective on women’s sporting embodiment would be a welcome addition to extant studies. In this chapter I suggest that employing a feminist phenomenological framework can provide a powerful lens through which to explore the subjective, richly-textured, lived-body experiences of sport and exercise. Phenomenology of course offers only one of a multiplicity of avenues to investigate the body in sport, and this chapter provides just a small glimpse of its possibilities. To-date studies of sporting experience employing a phenomenological theoretical framework remain surprisingly under-developed (Kerry and Armour 2000), as do those using its ethnomethodological offspring (Coates 1999; Burke et al. 2008). Further, as Fisher (2000) notes, the significance of the interaction between phenomenology and feminism has only relatively recently begun to be explored. It seems timely, therefore, to address this intriguing, potentially productive, but sometimes uneasy nexus, focusing upon female running embodiment in this case. (shrink)

We examine the influence of word choices on mathematical practice, i.e. in developing definitions, theorems, and proofs. As a case study, we consider Euclid’s and Euler’s word choices in their influential developments of geometry and, in particular, their use of the term ‘polyhedron’. Then, jumping to the twentieth century, we look at word choices surrounding the use of the term ‘polyhedron’ in the work of Coxeter and of Grünbaum. We also consider a recent and explicit conflict of approach between Grünbaum (...) and Shephard on the one hand and that of Hilton and Pedersen on the other, elucidating that the conflict was engendered by disagreement over the proper conceptualization, and so also the appropriate word choices, in the study of polyhedra. (shrink)

This article proposes a way of doing type theory informally, assuming a cubical style of reasoning. It can thus be viewed as a first step toward a cubical alternative to the program of informalization of type theory carried out in the homotopy type theory book for dependent type theory augmented with axioms for univalence and higher inductive types. We adopt a cartesian cubical type theory proposed by Angiuli, Brunerie, Coquand, Favonia, Harper, and Licata as the implicit foundation, confining our presentation (...) to elementary results such as function extensionality, the derivation of weak connections and path induction, the groupoid structure of types, and the Eckmman–Hilton duality. (shrink)

At Temple College, a community college in Texas, the administration forced Kerry Laird, a literature and composition professor, to remove from his office door the quote from Friedrich Nietzsche "Gott ist tot." The college says that to leave the phrase up would offend others and constitute an endorsement of the phrase. Laird, Cary Nelson, the national president of the American Association of University Professors, and William O. Stephens, chair of the American Philosophical Association Committee for the Defense of the (...) Professional Rights of Philosophers, see the ban as a violation of academic freedom and a double standard, since many other faculty members are permitted to display pro-religion statements and images on their doors. Stephens said that ever the ancient Athenians put Socrates to death for expressing non-traditional views, great philosophers have often caused offense. (shrink)

HORMÔNIOS E SISTEMA ENDÓCRINO NA REPRODUÇÃO ANIMAL -/- OBJETIVO -/- As glândulas secretoras do corpo são estudadas pelo ramo da endocrinologia. O estudante de Veterinária e/ou Zootecnia que se preze, deverá entender os processos fisio-lógicos que interagem entre si para a estimulação das glândulas para a secreção de vários hormônios. -/- Os hormônios, dentro do animal, possuem inúmeras funções; sejam exercendo o papel sobre a nutrição, sobre a produção de leite e sobre a reprodução, os hormônios desempenham um primordial papel (...) quanto ao funcionamento do animal. -/- Nesse capítulo, o estudante identificará os hormônios relevantes para o controle reprodutivo, suas características e o uso clínico dos mesmos. -/- -/- INTRODUÇÃO -/- A endocrinologia é a ciência que se encarrega do estudo do sistema endócrino: um sistema de comunicação entre as células de um organismo; esse trabalho de comunicação é compartilhado com o sistema nervoso já que ambos sistemas possuem características distintas que lhes permite complementar-se para alcançar uma adequada coordenação das funções. Em algumas ocasiões o sistema nervoso e o sistema endócrino interagem direta-mente na transmissão de uma mensagem, pelo qual se conhece como sistema neuroendó-crino. -/- -/- OS HORMÔNIOS -/- A endocrinologia é a ciência que se encarrega do estudo dos hormônios e seus e-feitos. De maneira tradicional os hormônios são considerados como “substâncias secreta-das em direção a circulação pelas glândulas especializadas, e que exercem uma função sobre um órgão branco”. Essa definição, no entanto, é limitada e imprecisa. É necessário ser mais pontual, já que os hormônios não são produzidos em qualquer célula da glândula, senão nas células específicas. Por exemplo, o hormônio luteinizante (LH) é produzido pelos gonadotropos da adenohipófise e não por qualquer outro tipo de célula hipofisária. Da mesma maneira, falar de um “órgão branco” não é exato, já que os hormônios atuam somente nas células que tenham receptores específicos para esse hormônio, e não outras células do mesmo órgão; logo, falar de uma “célula branca” é mais apropriado que falar de um “órgão branco”. As células brancas do LH no testículo são as células de Leydig e as células brancas do hormônio folículo estimulante (FSH) no mesmo órgão são as células de Sertoli. -/- Mediante o supracitado, uma definição mais apropriada de hormônio é a seguinte: “Os hormônios são reguladores biológicos, produzidos e secretados em quantidades pe-quenas pelas células vivas, que depois de viajar pelo meio extracelular atuam sobre as cé-lulas brancas, onde exercem uma ação específica”. -/- É importante levar em conta que os hormônios somente regulam (estimulam ou inibem) funções que já existem na célula branca. Ademais, os hormônios são extraordina-riamente potentes, pelo qual se requerem quantidades muito pequenas para induzir uma resposta na célula. As concentrações circulantes da maioria dos hormônios estão na ordem de nanogramas (10-9 g) ou pictogramas (10-12 g) por mililitro. -/- Etimologicamente o termo “endócrino” significa “secretar em direção adentro”, já que os hormônios são secretados em direção ao interior do organismo (o sangue ou o espaço intracelular), em diferença das secreções exócrinas (em direção ao exterior), que são secretadas em direção a luz de um órgão, como o intestino no caso das enzimas pan-creáticas. -/- Algumas substâncias, sem deixar de ser hormônios, recebem uma classificação adicional em relação ao seu local de ação, ao tipo de células que lhes produzem, ou a al-guma outra característica. Agora, serão descritas algumas dessas características (figura 1). -/- -/- Parahormônio ou hormônio local -/- A maioria dos hormônios são transportados pela circulação desde seu local de se-creção até a célula branca. No entanto, alguns hormônios exercem seu efeito em células adjacentes aquelas que foram produzidos, ao qual não é necessário seu transporte através da circulação geral. Esse tipo de substâncias são chamadas de parahormônios ou hormô-nios locais, e sua liberação é denominada como secreção parácrina. Um exemplo é a pros-taglandina F2 alfa (PGF₂α), que é produzida no epitélio uterino (endométrio) e provoca as contrações nas células musculares do mesmo órgão (miométrio). Deve-se tomar em conta que a mesma substância poderia se comportar em outros casos como um hormônio clássico, atuando em um órgão distinto ao local de sua produção; é o caso da mesma PGF₂α de origem endometrial quando atua sobre as células do corpo lúteo do ovário, pro-vocando sua regressão. A classificação de uma substância como hormônio ou parahormô-nio não depende de sua estrutura química, senão da relação espacial existente entre a célu-la que o produz e a célula branca. -/- -/- Neurohormônio -/- A maioria dos hormônios são produzidos pelas células de origem epitelial, porém, muitos deles são produtos pelos neurônios, logo denominados como neurohormônios. To-dos os neurônios segregam alguma substância, porém tratam-se dos neurohormônios quando o neurônio que os produz despeja-os diretamente em direção a circulação geral, através da qual chegam aos órgãos para exercer seu efeito, sejam na indução, inibição ou estimulação do mesmo. -/- Esse processo é diferente dos neurotransmissores, os quais também são secretados por um neurônio, mas exercem seu efeito em uma célula adjacente com o qual o neurônio estabelece uma sinapse (neuroma com neurônio, neurônio com célula muscular, neurônio com célula glandular). A classificação de uma substância como hormônio ou como neuro-hormônio não depende de sua estrutura química, senão do tipo de célula que o produz. Uma mesma substância é um hormônio quando ele é produzido por uma célula epitelial e um neurohormônio se é produzido por um neurônio. A ocitocina, por exemplo, é secre-tada na neurohipófise por neurônios hipotalâmicos, nesse caso se trata de um neurohor-mônio, mas também é secretada por células do corpo lúteo dos ruminantes, e se trata nesse caso, de um hormônio. A distinção entre um neurohormônio e um hormônio é um neuro-transmissor, da mesma forma, não depende de sua estrutura química, e sim do local onde é secretado. Por exemplo, a dopamina atua como neurotransmissor quando se libera em sinapse da substância negra do mesencéfalo z mas atua como neurohormônio quando é liberada por neurônios hipotalâmicos em direção a circulação do eixo hipotálamo-hipofisário. -/- -/- Pré-hormônio -/- Em alguns casos, os hormônios são secretados em forma inativa (pré-hormônio), que requer uma transformação posterior para converter-se na forma ativa de hormônio. O angiotensinógeno circulante somente cobrará atividade biológica ao se transformar em angiotensina por ação da enzima renina. Algumas substâncias podem atuar como hormô-nios m alguns casos e como pré-hormônios em outros. A testosterona, por exemplo, atua como hormônio nas células musculares, aos quais possui um efeito anabólico direto. O certo é que para a testosterona induzir a masculinização dos órgãos genitais externos em um efeito macho é necessário que seja transformada previamente em 5α-di-hidrotes-tosterona pela enzima 5α-redutase presente nas células de tecido branco, por onde, nesse caso a testosterona é um pré-hormônio de di-hidrotestosterona. -/- -/- Feromônio -/- Os hormônios são mensagens químicas que comunicam a células distintas dentro do mesmo organismo, embora existam casos aos que requerem uma comunicação quími-ca entre organismos diferentes, em geral da mesma espécie. As substâncias empregadas para esse fim denominam-se feromônios. Essas substâncias devem possuir a capacidade de dispersão sobre o ambiente, pelo que nos organismos terrestres geralmente trata-se de substâncias voláteis, enquanto que os feromônios de organismos aquáticos geralmente são substâncias hidrossolúveis. Embora muitos feromônios possuam uma função sexual ou reprodutiva como é o caso de muitas espécies como a canina em que a fêmea em cio dispersa grandes quantidades de feromônios que são captados de longe pelos machos, todavia esse não é sempre o caso, e eles podem ser utilizados para outros tipos de comunicação, como é o caso dos feromônios utilizados pelas formigas para sinalização da rota em direção a fonte de alimentação. E como as abelhas no sentido de orientação da fonte de pólen até a colmeia. Muitos desses feromônios podem ser artificializados, isto é, elaborados pelo homem em laboratório para o estudo ou manipulação de algum animal. -/- -/- O SISTEMA ENDÓCRINO COMO UM SISTEMA DE COMUNICAÇÃO -/- O sistema endócrino é um sistema de comunicação que tem como objetivo coor-denar as funções das células de diferentes órgãos para mantença da homeostase do orga-nismo e promover seu desenvolvimento, crescimento e reprodução. Também ajuda os or-ganismos a adaptarem-se as mudanças de ambiente e ao habitat. O sistema endócrino representa um sistema de comunicação do tipo sem fio, diferentemente do sistema nervo-so que é um sistema de comunicação com fio. -/- Em todo o sistema de comunicação existe uma série de elementos que são necessá-rios para a realização da comunicação de forma efetiva. Esses elementos incluem o emis-sor, a mensagem, o sinal, o meio de transporte do sinal, o receptor, o efetor, a resposta e o feedback ou retroalimentação (figura 1). Todos os elementos são igualmente importan-tes e uma deficiência em qualquer deles pode interromper ou alterar a comunicação. -/- -/- Figura 1: componentes do sistema endócrino de comunicação. Fonte: ZARCO, 2018. -/- -/- Emissor ou transmissor -/- É o elemento responsável pela transmissão de uma mensagem; poderíamos com-pará-lo com a redação de notícias de um canal de televisão. Antes de decidir quais serão as notícias que serão transmitidas esse dia, em que ordem se apresentarão e que ênfase lhes darão, as pessoas da redação analisa rodas as informações disponíveis: provenientes de seus repórteres, de agências de notícias internacionais, publicada em jornais do dia, a existente na internet ou disponíveis através de redes sociais; isso significa que as mensa-gens transmitidas pelo emissor não são aleatórias, e sim respondem a uma análise respon-sável das necessidades de informação. -/- No sistema endócrino o emissor é a célula que produz e secreta um hormônio. Co-mo todo emissor responsável, a mesma célula analisa toda a informação relevante dispo-nível, tal como a concentração de diversos metabólitos no sangue, a concentração de ou-tros hormônios, e as mensagens que recebem por via nervosa, antes de decidir se secretará seu hormônio, em que quantidade o fará e com que frequência. Por essa razão, ao estudar o sistema endócrino não somente devemos conhecer a célula transmissora, e sim qual é a informação que a célula pode receber, e como a analisa e a prioriza para construir sua mensagem. -/- -/- Mensagem -/- É a informação transmitida pelo emissor. No caso de um sistema de notícias tele-visivas a mensagem é a notícia, por exemplo “Vaca dá a luz trigêmeos, um caso raro no Brasil”. No sistema endócrino a mensagem que se transmite é uma instrução para que em outra célula se realize determinadas ações. Por exemplo, os neurônios produtores de GnRH no hipotálamo de uma coelha, ao analisar as concentrações de estradiol circulantes e a informação nervosa procedente de neurônios sensoriais nós órgãos genitais da fêmea, podem “saber” que nos ovários existam folículos lisos para ovularem e que a coelha está copulando, pelo qual decidem transmitir a mensagem “Solicita-se os gonadotropos da adenohipófise a liberação de LH em quantidade suficiente para provocar a ovulação”. -/- -/- Sinal -/- É a forma a qual se codifica a mensagem para permitir sua difusão. No caso de um jornal, a mensagem (por exemplo a notícia da vaca que deu a luz trigêmeos) se codifi-ca em forma de ondas de rádio de uma determinada frequência, amplitude e intensidade; no caso do sistema endócrino a mensagem (a necessidade de realizar uma função celular) é codificada em forma de hormônio secretado em determinada quantidade, frequência e amplitude. Para o exemplo descrito supra, a mensagem se codifica na forma de uma grande elevação nas concentrações de GnRH no sangue do sistema porta hipotálamo-hipofisário. -/- É necessário tomar em conta que o emissor codifica a mensagem de forma tal que quando o receptor decifre o sinal obtenha a informação originalmente contida na mensa-gem. No entanto, o sinal pode ser interpretado de diferentes formas por receptores distintos, o que pode provocar respostas contrárias as esperadas. A notícia transmitida por um jornal de rádio, por exemplo, poderia estar codificada em forma de ondas de rádio que, casualmente, para o sistema eletrônico de um avião signifiquem “baixe a altitude e acelere”, razão pela qual é proibido utilizar aparelhos eletrônicos durante a decolagem e aterrissagem desses aparelhos. -/- Do mesmo modo, a mensagem codificada na forma de secreção de estradiol por parte dos ovários pode ser interpretado pelo sistema nervoso de uma ovelha como uma ordem para apresentar conduta de estro, pelas células do folículo ovariano como uma instrução para sofrer mitose e secretar o líquido folicular, pelos gonadotropos como uma ordem para a secreção de um pico pré-ovulatório de LH, e pelas células do endométrio como uma instrução para sintetizar receptores para a ocitocina. Dessa forma, o mesmo sinal (secreção de estradiol) pode conter diferentes mensagens para diferentes células do organismo. -/- Em alguns casos, pode-se apresentar uma resposta patológica devido as diversas formas de interpretação de uma mensagem, por exemplo, a repetição da secreção de adrenalina em um indivíduo estressado pode resultar no desenvolvimento de um proble-ma de hipertensão arterial. Por isso é necessário conhecer a maneira em que cada célula endócrina codifica suas mensagens, assim como a forma em que esses sinais podem ser interpretados em diferentes órgãos e tecidos, em diferentes momentos da vida do animal, em animais com diferentes antecedentes de espécies diferentes. -/- -/- Meio de transporte do sinal -/- O sinal tem que viajar ou difundir-se desde o emissor até o receptor, e em seu ca-minho pode ser modificado de diversas formas. Os sinais de rádio, por exemplo, viajam através da atmosfera e durante esse trajeto podem ser bloqueados por uma barreira física (como ocorre com as ondas de rádio AM em um túnel), ampliadas por uma estação repeti-dora, alteradas por um campo eletromagnético (uma aspiradora funcionando ao lado da sala de transmissão), entre outros. Da mesma forma, os sinais endócrinos que geralmente viajam no sangue, podem ser modificados ao longo do seu caminho. -/- A PGF₂α é inativada ao passar pelo pulmão, o angiotensinógeno é ativado pela re-nina na circulação, e a testosterona pode ser transformada em di-hidrotestosterona nas células da pele e na próstata, ou em estrógenos nos adipócitos e nos neurônios. Por tudo isso, o sinal que finalmente chega ao receptor pode ser diferente do transmitido pelo emissor. -/- Portanto, ao estudar qualquer sistema hormonal devemos conhecer as possíveis modificações que o hormônio pode sofrer desde o momento em que é secretado até que se uma ao seu receptor na célula branca. -/- -/- Receptor -/- É o elemento que recebe o sinal e interpreta a mensagem contida nele. No caso de um jornal de TV, o receptor é o canal correspondente (por exemplo o canal 2) em um aparelho de televisão. É importante ressaltar que um aparelho de TV possui muitos canais distintos, mas somente receberá mensagens se estiver ligado e sintonizado no canal que está transmitindo a mensagem de interesse. Ou seja, o receptor tem que estar ativo. -/- No caso das mensagens endócrinas os receptores são moléculas específicas nas células brancas. Essas moléculas são proteínas membranais ou citoplasmáticas (segundo o tipo de hormônio), que possui uma alta afinidade por seu hormônio, o que lhes permite registrar a mensagem apenas das baixíssimas concentrações em que os hormônios circu-lam. Os receptores possuem uma alta especificidade, o que significa que somente se unem a seu próprio hormônio, e não a outras substâncias. Em algumas ocasiões um receptor pode receber diversos hormônios do mesmo tipo; por exemplo o receptor de andrógenos pode unir testosterona, androstenediona, di-hidrotestosterona e diversos andrógenos sin-téticos. Apesar disso, cada um desses hormônios pode possuir uma afinidade diferente pelo receptor, pelo qual alguns serão mais potentes que outros para estimulação. -/- Em geral existe um número limitado de moléculas receptoras em cada célula, logo diz-se que os receptores são “saturáveis”, o qual significa que uma vez que todos sejam ocupados a célula não pode receber mais moléculas desse hormônio. Por essa razão a magnitude da resposta de um determinado hormônio vai aumentando conforme se aumen-tam suas concentrações, porém ao saturar-se os receptores alcançam um ponto em que a resposta já não aumenta embora sigam incrementando as concentrações hormonais já que os receptores não permanecem livres para unirem-se ao excesso de moléculas do hormô-nio. -/- As células, em contrapartida, podem regular tanto o número de receptores presen-tes como a afinidade destes por seu hormônio; isso significa que a magnitude da resposta antes um determinado sinal endócrino pode ser distinta em diferentes momentos da vida de um animal; depende do estado dos receptores presentes nos tecidos, pelo qual é impor-tante conhecer quais são os fatores que podem aumentar ou reduzir o número de recepto-res em uma célula, assim como aqueles que podem aumentar ou diminuir a afinidade des-ses receptores por seus hormônios. -/- -/- Efetor -/- É o elemento encarregado de responder a uma mensagem realizando uma ação, e é um elemento diferente do receptor. Vale ressaltar que no caso de uma transmissão de televisão o receptor é o aparelho sintonizado no canal de interesse, porém o efetor é o te-lespectador que está exposto as notícias. Esse telespectador sofrerá mudanças que podem resultar em uma ação. A mudança pode ser evidente (e auxiliar as vítimas de um desastre), ou simplesmente uma mudança potencial (ao se inteirar de uma notícia não se pode produ-zir nenhuma mudança aparente até que alguém lhe pergunte: já se interessou?, E nesse caso a resposta será: “sim” em lugar do “não”). Deve-se tomar em conta que o efetor pode estar ausente embora o receptor esteja presente (um televisor ligado em uma sala vazia). O efetor também pode estar inativado (o telespectador encontra-se dormindo); quando assim ocorre não irá produzir uma resposta embora o receptor esteja presente. -/- No sistema endócrino o efetor é, em geral, um sistema celular encarregado de rea-lizar uma determinada função. Na maioria dos casos trata-se de sistemas enzimáticos cuja função é estimulada pela união do hormônio ao seu receptor. Alguns hormônios, por exemplo, atuam através do sistema AMP cíclico (AMPc) logo, a união do hormônio ao seu receptor resulta na ativação de uma proteína chamada Proteína Gs, que ativa a enzima Adenil-ciclase (ou adenilato ciclase), a qual transforma ATP em AMPc. A presença de AMPc resulta na ativação de uma enzima cinese de proteínas que fosforiza outras enzi-mas, o que pode ativá-las ou inativá-las; nesses casos, é gerada uma cascata de eventos que resulta em uma mudança na atividade celular; por exemplo, a cadeia de eventos que produz-se em resposta ao AMPc quando a célula de Leydig do testículo é estimulada pela união do LH a seu receptor resulta na produção de testosterona, enquanto que a estimula-ção de um adipócito provocada pela união da adrenalina a seu receptor, que também atua através do sistema AMPc, resulta em uma série de eventos que provocam, finalmente, a liberação de ácidos graxos livres em direção a circulação. -/- Nos exemplos supra, o AMPc é considerado um mensageiro intracelular, já que o receptor capta o sinal (hormônio) no exterior da célula, o que resulta na produção de um novo sinal (mudança nas concentrações de AMPc) no interior da célula. Embora o sistema AMPc seja utilizado por muitos hormônios, não é um sistema universal; existem outros sistemas mensageiros intracelulares que também são utilizados para responder os hormô-nios que não entram nas células, por exemplo o sistema cálcio-calmodulina, ou os siste-mas baseados em receptores com atividade de cineses de tirosina. Nos casos que os hor-mônios possa atravessar livremente a membrana celular, como acontece com os hormôni-os esteroides, o hormônio se une a receptores presentes no citoplasma, que depois ingres-sam ao núcleo celular para intervir na regulação da transcrição do genoma. -/- De maneira independente ao mecanismo de ação de um determinado hormônio, sua presença finalmente desencadeará mudanças em um ou mais sistemas efetores da célula, o que permitirá que a mesma responda a mensagem que o emissor transmitiu originalmente. É evidente que para compreender a ação de qualquer hormônio é indispensável conhecer seu mecanismo de ação, o papel dos mensageiros intracelulares e as característi-cas dos sistemas efetores. Deve-se conhecer também quais são os fatores que afetam a transdução da mensagem já que uma célula pode regular seus sistemas efetores e dessa forma ter uma resposta maior, menor ou alterada ante a mesma mensagem. -/- -/- Resposta -/- Como mencionado, qualquer mensagem provoca uma resposta (embora somente seja potencial) sobre o efetor que a recebe. No sistema endócrino, as mensagens hormonais viajam constantemente pelo organismo e são captadas por todas as células que possuem receptores ativos para um determinado hormônio. Uma única célula pode ter receptores para diferentes hormônios, pelo qual pode estar recebendo diversas mensagens simultaneamente, e cada uma dessas mensagens pode afetar a resposta de outras mensagens. Por exemplo, a presença de progesterona pode alterar a resposta das células endometriais ao estradiol. Ademais, as células podem estar recebendo ao mesmo tempo uma informação não hormonal, como as concentrações de diversos metabólitos na circulação, ou a recebida pelo sistema nervoso. A célula analisa toda essa informação e com base nela decide se deve responder a mensagem hormonal que está recebendo como deve responder, com que intensidade e durante quanto tempo. A resposta final pode ser uma resposta física imediata (contração, secreção de um hormônio armazenado previa-mente), uma modificação bioquímica a curto prazo (síntese de um determinado hormônio ou outra substância), ou o início de uma série de mudanças que levam a uma mudança a longo prazo (divisão celular, diferenciação celular, crescimento, morte celular). -/- -/- Feedback ou retroalimentação -/- Quando em um sistema de comunicação se produz uma resposta, em muitos casos essa resposta engloba a geração de informação que vai retornar ao emissor, e que agora constituirá um ou mais dos elementos que o emissor tomará em conta antes de transmitir uma nova mensagem. Assim, se um jornal transmite uma mensagem “menina pobre necessita de doação de roupas”, a resposta de alguns efetores (telespectadores) que virão a doar roupas será conhecida pelo emissor, que assim saberá que já não será mais neces-sário voltar a transmitir a mensagem, o que o fará tomar a decisão de transmitir uma mensagem diferente como “menina pobre já não necessita de roupas, porém requer de ali-mentos para sua família”. Essa modificação da mensagem provocada pela resposta do efetor é conhecida como retroalimentação. -/- De forma análoga, no sistema endócrino a resposta da célula efetora geralmente é reconhecida pelo emissor, que em consequência modifica sua mensagem. Na maioria dos casos se produz uma retroalimentação negativa, que consiste em que a resposta do efetor provoca uma redução na intensidade da mensagem transmitida pelo emissor. Quando os gonadotropos de uma vaca secretam hormônio folículo estimulante (FSH), as células da granulosa de seus folículos ovarianos respondem realizando diversas funções, uma das quais é a secreção de inibina. A elevação nas concentrações circulantes de inibina é capta-da pelos gonadotropos, que logo sabem que o FSH já transmitiu sua mensagem, pelo que reduzem a secreção deste hormônio. A retroalimentação negativa é muito importante em qualquer sistema endócrino já que permite manter as concentrações hormonais dentro de limites aceitáveis. -/- A retroalimentação negativa pode ser de onda ultracurta, curta ou longa. A onda ultracurta é quando o hormônio produzido por uma célula pode inibir sua própria secre-ção. A retroalimentação negativa de onda curta é quando o hormônio produzido por uma célula pode inibir a de um órgão imediatamente superior na hierarquia (por exemplo, quando a progesterona produzida pelo corpo lúteo do ovário inibe a secreção de LH pelos gonadotropos da hipófise). O feedback negativo de onda longa sucede quando o hormônio produzido por uma célula inibe a uma célula de um órgão que está dois ou mais níveis por cima na escala hierárquica, por exemplo, quando a testosterona produzida pelas células de Leydig do testículo inibe diretamente os neurônios produtores de GnRH, saltando as células produtoras de LH e adenohipófise. -/- Existe também a retroalimentação positiva, da qual o primeiro hormônio estimula a secreção de um segundo hormônio, o que por sua vez estimula o primeiro, com o que se estabelece um círculo progressivo de estimulação. Um exemplo de retroalimentação positiva é a que se produz pouco antes da ovulação entre o LH hipofisário e o estradiol de origem folicular. Os dois hormônios se estimulam mutuamente até que alcancem níveis elevados de LH que provoca a ovulação. O círculo de feedback positivo termina quando o pico pré-ovulatório de LH mudanças sobre o folículo que incluem a perda da capacidade de produção de estrógenos. Todo o sistema de retroalimentação positiva deve ter um final abrupto sobre o qual se rompe o ciclo de estimulação mútua, já que não mais deverá ser produzida quantidades elevadas dos hormônios, até que todos os recursos do organismo sejam utilizados para esse fim. -/- -/- CLASSIFICAÇÃO QUÍMICA DOS HORMÔNIOS -/- Do ponto de vista químico e sobre o estudo da Fisiologia da Reprodução Animal, existem quatro grupos principais de hormônios: polipeptídios, esteroides, aminas e prostaglandinas; dentro de cada grupo, por sua vez, existem mais grupos de inúmeros outros hormônios dispostos em subdivisões. -/- -/- Hormônios polipeptídios -/- Os polipeptídios são cadeias de aminoácidos. Quando uma dessas cadeias está constituída por poucos aminoácidos é denominada simplesmente de polipeptídios, mas quando uma cadeia de aminoácidos é longa e adquire uma configuração espacial de três dimensões o polipeptídio é denominado proteína (figura 2). Muitos neurohormônios hipo-talâmicos são polipeptídios, como o liberador de gonadotropinas (GnRH), constituído por 10 aminoácidos, o hormônio liberador de tirotropina (TRH), formado por 3 aminoácidos, o somatostatina, constituído por 14 aminoácidos, a ocitocina que é formada por 8 aminoá-cidos etc. O sistema nervoso central e a hipófise produzem peptídeos opioides. -/- Entre os hormônios polipeptídios que por seu tamanho são considerados proteínas encontramos a prolactina, o hormônio do crescimento, os lactogênios placentários, a relaxina, a insulina e fatores de crescimento parecidos com a insulina (IGFs). Existe outro grupo de hormônios polipeptídios classificados como glicoproteínas. Trata-se de proteí-nas que possuem carboidratos unidos a alguns de seus aminoácidos. -/- -/- Figura 2: classificação dos hormônios polipeptídios. Fonte: ZARCO, 2018. -/- -/- Há um grupo de hormônios glicoproteicos que constituem uma família de molécu-las similares entre si, dentro das quais estão o hormônio luteinizante (LH), o hormônio folículo estimulante (FSH), o hormônio estimulante da tireoide (TSH), a gonadotropina coriônica humana (hCG) e a gonadotropina coriônica equina (eCG); todos estão formados pela subunidade alfa que é idêntica para os hormônios de uma determinada espécie animal, e por uma subunidade beta específica para cada hormônio. As duas subunidades mantém-se unidas através de ligações dissulfeto. Deve-se mencionar que os carboidratos associados as glicoproteínas podem ser distintos em diferentes idades, épocas do ano ou estados fisiológicos; esse processo é conhecido como microheterogenicidade, e recente-mente têm-se dado grande importância a seu estudo, já que é reconhecido fatores tais como a vida média de um hormônio ou sua atividade biológica podem ser modificados de acordo com o tipo de carboidratos presentes na molécula. -/- Existe outra família de hormônios glicoproteicos, que incluem a inibina A, a B, e a activina A, AB e B. Todos os hormônios polipeptídios possuem algumas características comuns. Em primeiro lugar, trata-se de moléculas hidrossolúveis que não conseguem atravessar as membranas celulares pelo qual se unem a receptores transmembranais que flutuam sobre a parede externa da membrana da célula branca e requerem de um segundo mensageiro intracelular, como o cálcio ou o AMPc, para levar sua mensagem ao interior da célula. -/- Os hormônios desse grupo, não podem ser administrados por via dérmica, oral, retal ou intravaginal, já que não podem atravessar a pela ou as mucosas intestinais, retais ou vaginais. Os polipeptídios são digeridos no estômago, o que também impede sua admi-nistração oral. Outra característica que deve-se tomar em conta é que as proteínas (embora não os polipeptídios pequenos) podem se desnaturalizar por fatores como o calor (são termolábeis), a congelação, ou mudanças de pH m a desnaturalização consiste em uma mudança na forma natural da proteína, o que leva a perda de sua função. Por essa razão, ao trabalhar com hormônios proteicos devem-se tomar cuidados especiais durante seu manejo para evitar a exposição a fatores desnaturalizantes. -/- -/- Hormônios esteroides -/- São moléculas derivadas do colesterol; a célula esteroidogênica pode sintetizar o colesterol, obtê-lo de reservas intracelulares ou da circulação. Na célula esteroidogênica existem diversas enzimas que atuam sequencialmente sobre a molécula de colesterol, provocando mudanças sucessivas até obter o hormônio final que será secretado, ao qual dependerá das enzimas que estão presentes e ativas na célula. -/- Existem cinco grupos principais de hormônios esteroides; os progestágenos, os estrógenos, os glicocorticoides e os mineralocorticoides (figura 3). -/- Os progestágenos são hormônios que favorecem o desenvolvimento da gestação; seus efeitos incluem, entre outros, a estimulação da secreção endometrial de substâncias nutritivas para o embrião, a estimulação do desenvolvimento embrionário e placentário, a inibição das contrações uterinas, bem como fazer com que a cérvix fique fechada. O principal hormônio natural desse grupo é a progesterona, mas existem uma grande quantidade de progestágenos sintéticos utilizados na medicina veterinária, tais como o acetato fluorogestona (FGA), o acetato de melengestrol (MGA), o altrenogest e o norgestomet. -/- Os estrógenos são os hormônios femininos responsáveis, entre outras funções, dos sinais do estro ou receptividade sexual nas fêmeas. A maior parte de seus efeitos estão no alcance da fertilização do ovócito. Os estrógenos, além de estimular a conduta sexual feminina, favorecem, entre outras coisas, a abertura da cérvix para permitir a passagem do espermatozoide, e as contrações uterinas para impulsionar o sêmen em direção aos ovidutos. O principal estrógeno natural é o estradiol 17β, outros membros naturais do grupo são a estrona, a equilina e a equilenina, esses dois últimos presentes exclusivamente em éguas gestantes. Também existem numerosos estrógenos sintéticos, tais como o valerato de estradiol, o benzoato de estradiol e o cipionato de estradiol. -/- Os andrógenos são hormônios masculinos. Possuem uma grande quantidade de efeitos encaminhados a alcançar o êxito reprodutivo do macho, como estimular a conduta sexual, estimular a produção de espermatozoides e estimular as secreções das glândulas sexuais acessórias. O andrógeno principal é a testosterona, outros andrógenos naturais incluem a androstenediona e a di-hidrotestosterona. Existe também inúmeros andrógenos sintéticos. -/- Os glicocorticoides ou corticosteroides possuem funções principalmente metabó-licas e de adaptação ao estresse. O principal corticosteroide na maioria das espécies é o cortisol, enquanto que nos ratos e outros roedores é a corticosterona. Na reprodução, os corticosteroides desempenham um papel relevante, em particular durante o parto e a lac-tação. -/- Os mineralocorticoides, como a aldotestosterona, se encarregam da regulação do balanço de líquidos e eletrólitos no organismo. -/- -/- Figura 3: subgrupos dos hormônios esteroides. Fonte: ZARCO, 2018. -/- -/- Os hormônios esteroides como grupos são hidrossolúveis, pelo qual podem atra-vessar livremente as membranas celulares, por essa razão utilizam receptores intracelula-res que se encontram no citoplasma da célula branca; também pode-se administrar por via oral, pela pele, e através das mucosas retal ou vaginal. São moléculas termoestáveis e não são digeridas no estômago, embora algumas possas sofrer modificações na pH ácido, alterando sua função. -/- -/- Aminas -/- São moléculas derivadas de um aminoácido que se modifica pela ação de enzimas específicas. Existem dois tipos de hormônios aminas: as catecolaminas e as indolaminas (figura 4). As catecolaminas derivam do aminoácido tirosina, e incluem a dopamina, a a-drenalina e a noradrenalina. As indolaminas derivam-se do triptofano, e incluem a seroto-nina e a melatonina. -/- As aminas são moléculas hidrossolúveis que não podem atravessar as membranas celulares e portanto atuam através de receptores membranais e segundos mensageiros intracelulares. -/- -/- Figura 4: classificação dos hormônios peptídicos. Fonte: ZARCO, 2018. -/- -/- Prostaglandinas -/- São substâncias derivadas do ácido araquidônico. A principal fonte desse ácido graxo são os fosfolipídios da membrana celular, a partir dos quais se podem liberar o ácido araquidônico mediante a ação da enzima fosfolipase A2. O ácido araquidônico se transforma em prostaglandina H mediante a ação da enzima ciclo-oxigenase (ou sintetase de prostaglandinas), que mais adiante se transforma em diferentes prostaglandinas especí-ficas pela ação de diversas enzimas. O tipo de prostaglandina produzido por cada célula dependerá do complemento de enzimas presentes. -/- A prostaglandina mais importante na reprodução é a PGF2α, a qual é responsável pela destruição do corpo lúteo na maioria das espécies; também provoca contrações uteri-nas, pelo qual é importante para o parto, e o transporte dos espermatozoides e a involução uterina depois do parto. Na prática veterinária a PGF2α natural (dinoprosr) ou seus seme-lhantes sintéticos (cloprostenol, luprostiol etc.) são utilizados para a sincronização do ciclo estral, para a indução do parto e para tratar diversas patologias. Outra prostaglandina com algumas ações relacionadas com a reprodução é a prostaglandina E2 (PGE2). -/- As prostaglandinas são substâncias anfipáticas (com propriedades hidrossolúveis e lipossolúveis), pelo qual podem atravessar as membranas celulares. -/- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS -/- AUSTIN, Colin Russell; SHORT, R. Reproduction in mammals. Cambridge, 1972. -/- BEARDEN, Henry Joe et al. Reproducción animal aplicada. México: Manual Moderno, 1982. -/- BECKER, Jill B. et al. (Ed.). Behavioral endocrinology. Mit Press, 2002. -/- BITTAR, Edward (Ed.). Reproductive endocrinology and biology. Elsevier, 1998. -/- BURNSTEIN, Kerry L. (Ed.). Steroid hormones and cell cycle regulation. Kluwer Academic Pub., 2002. -/- CUNNINGHAM, James. Tratado de fisiologia veterinária. Elsevier Health Sciences, 2011. -/- CUPPS, Perry T. (Ed.). Reproduction in domestic animals. Elsevier, 1991. -/- DUKES, Henry Hugh; SWENSON, Melvin J.; REECE, William O. Dukes fisiologia dos animais domésticos. Editora Guanabara Koogan, 1996. -/- FELDMAN, Edward C. et al. Canine and feline endocrinology-e-book. Elsevier health sciences, 2014. -/- FUSCO, Giuseppe; MINELLI, Alessandro. The Biology of Reproduction. Cambridge University Press, 2019. -/- GILBERT, Scott F. Biologia del desarrollo. Ed. Médica Panamericana, 2005. -/- GORE, Andrea C. 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Applied animal endocrinology. Cambridge: Cabi, 2010. -/- YEN, Samuel SC; JAFFE, Robert B.; BARBIERI, Robert L. Endocrinología de la Reproducción. Fisiología, fisiopatología y manejo clínico. Madrid: Ed. Médica Panamericana, 2001. -/- ZARCO, L. Endocrinología. In. PORTA, L. R.; MEDRANO, J. H. H. Fisiología reproductiva de los animales domésticos. Cidade do México: FMVZ-UNAM, 2018. (shrink)

What is it to know someone? Epistemologists rarely take up this question, though recent developments make such inquiry possible and desirable. This paper advances an account of how such interpersonal knowledge goes beyond mere propositional and qualitative knowledge about someone, giving a central place to second-personal treatment. It examines what such knowledge requires, and what makes it distinctive within epistemology as well as socially. It assesses its theoretic value for several issues in moral psychology, epistemic injustice, and philosophy of mind. (...) And it offers an account of the complex content in play if interpersonal knowledge is to be understood in terms of its mental states and their functions. (shrink)

Surprisingly little has been written about hedged assertion. Linguists often focus on semantic or syntactic theorizing about, for example, grammatical evidentials or epistemic modals, but pay far less attention to what hedging does at the level of action. By contrast, philosophers have focused extensively on normative issues regarding what epistemic position is required for proper assertion, yet they have almost exclusively considered unqualified declaratives. This essay considers the linguistic and normative issues side-by-side. We aim to bring some order and clarity (...) to thinking about hedging, so as to illuminate aspects of interest to both linguists and philosophers. In particular, we consider three broad questions. 1) The structural question: when one hedges, what is the speaker’s commitment weakened from? 2) The functional question: what is the best way to understand how a hedge weakens? And 3) the taxonomic question: are hedged assertions genuine assertions, another speech act, or what? (shrink)

Background: Depression (major depressive disorder) is a common and serious medical illness that negatively affects how you feel, the way you think and how you act. Fortunately, it is also treatable. Depression causes feelings of sadness and/or a loss of interest in activities once enjoyed. It can lead to a variety of emotional and physical problems and can decrease a person’s ability to function at work and at home. Depression affects an estimated one in 15 adults (6.7%) in any given (...) year. And one in six people (16.6%) will experience depression at some time in their life. Depression can strike at any time, but on average, first appears during the late teens to mid-20s. Women are more likely than men to experience depression. Some studies show that one-third of women will experience a major depressive episode in their lifetime. Objectives: The main goal of this expert system is to get the appropriate diagnosis of disease and the correct treatment and give the appropriate method of treatment through several tips that concern the disease and how to treat it and we will see it through the application on the expert system. Methods: in this paper the design of the proposed Expert System which was produced to help Psychologist in diagnosing depression disease through its symptoms such as: a loss of energy, a change in appetite, sleeping more or less, anxiety, reduced concentration, indecisiveness, restlessness, feelings of worthlessness, guilt or hopelessness and thoughts of self-harm or suicide. The proposed expert system presents an overview about depression disease is given, the cause of diseases is outlined and the treatment of disease whenever possible is given out. SL5 Object Expert System language was used for designing and implementing the proposed expert system. Results: The proposed depression disease diagnosis expert system was evaluated by psychologist students and they were satisfied with its performance. Conclusions: The Proposed expert system is very useful for psychologist, patients with depression and newly graduated psychologist. (shrink)

The Knowledge Norm or Knowledge Account of Assertion (KAA) has received added support recently from data on prompting assertion (Turri 2010) and from a refinement suggesting that assertions ought to express knowledge (Turri 2011). This paper adds another argument from parenthetical positioning, and then argues that KAA’s unified explanation of some of the earliest data (from Moorean conjunctions) adduced in its favor recommends KAA over its rivals.

Recent epistemology has focused almost exclusively on propositional knowledge. This paper considers an underexplored area of epistemology, namely knowledge of persons: if propositional knowledge is a state of mind, consisting in a subject's attitude to a (true) proposition, the account developed here thinks of interpersonal knowledge as a state of minds, involving a subject's attitude to another (existing) subject. This kind of knowledge is distinct from propositional knowledge, but it exhibits a gradability characteristic of context-sensitivity, and admits of shifty thresholds. (...) It is supported by a wide range of unexplored linguistic data and intuitive cases; and it promises to illuminate debates within epistemology, philosophy of religion, and ethics. (shrink)

Hope, in its propositional construction "I hope that p," is compatible with a stated chance for the speaker that not-p. On fallibilist construals of knowledge, knowledge is compatible with a chance of being wrong, such that one can know that p even though there is an epistemic chance for one that not-p. But self-ascriptions of propositional hope that p seem to be incompatible, in some sense, with self-ascriptions of knowing whether p. Data from conjoining hope self-ascription with outright assertions, with (...) first- and third-person knowledge ascriptions, and with factive predicates suggest a problem: when combined with a plausible principle on the rationality of hope, they suggest that fallibilism is false. By contrast, the infallibilist about knowledge can straightforwardly explain why knowledge would be incompatible with hope, and can offer a simple and unified explanation of all the linguistic data introduced here. This suggests that fallibilists bear an explanatory burden which has been hitherto overlooked. (shrink)

Some philosophers oppose recent arguments for the Knowledge Norm of Assertion by claiming that assertion, being an act much like any other, will be subject to norms governing acts generally, such as those articulated by Grice for the purpose of successful, cooperative endeavours. But in fact, Grice is a traitor to their cause; or rather, they are his dissenters, not his disciples. Drawing on Grice's unpublished papers, I show that he thought of asserting as a special linguistic act in need (...) of its own norm, and he tied his maxim of Quality to knowledge. I also develop a simple Gricean-inspired argument showing that the Quality maxim is not dependent on the Cooperative Principle. If it is not thus dependent, then the Cooperative Principle cannot be the explanation of, or source of normativity for, the Quality maxim. Thus, leveraging the insights informing the maxim of Quality actually provides the resources for a distinctive positive case that knowledge is the constitutive norm of assertion. (shrink)

Assertion is governed by an epistemic norm requiring knowledge. This idea has been hotly debated in recent years, garnering attention in epistemology, philosophy of language, and linguistics. This chapter presents and extends the main arguments in favor of the knowledge norm, from faulty conjunctions, several conversational patterns, judgments of permission, excuse, and blame, and from showing how. (Paired with a chapter by Peter J. Graham and Nikolaj J. L. L. Pedersen, "Knowledge is Not Our Norm of Assertion.").

The dispute between realists about color and anti-realists is actually a dispute about the nature of color properties. The disputants do not disagree over what material objects are like. Rather, they disagree over whether any of the uncontroversial facts about material objects--their powers to cause visual experiences, their dispositions to reflect incident light, their atomic makeup, and so on--amount to their having colors. The disagreement is thus about which properties colors are and, in particular, whether colors are any of the (...) properties in a particular set that is acknowledged on both sides to exhaust the properties of material objects. In a previous paper we discussed at length one attempt to identify colors with particular properties of material objects--namely, with their dispositions to cause visual experiences. Here we shall discuss a different and perhaps more influential version of realism, which says that the colors of material objects are microphysical properties of their surfaces. We shall call this theory physicalism about color (physicalism, for short). In order to evaluate this theory, however, we shall first have to clarify some methodological issues. Our hope is that we can bring some further clarity to the question of color realism, whether or not we succeed in our critique of the physicalists' answer. (shrink)

The problem of evil is the most prominent argument against the existence of God. Skeptical theists contend that it is not a good argument. Their reasons for this contention vary widely, involving such notions as CORNEA, epistemic appearances, 'gratuitous' evils, 'levering' evidence, and the representativeness of goods. We aim to dispel some confusions about these notions, in particular by clarifying their roles within a probabilistic epistemology. In addition, we develop new responses to the problem of evil from both the phenomenal (...) conception of evidence and the knowledge-first view of evidence. (shrink)

Recent epistemology offers an account of what it is to know other persons. Such views hold promise for illuminating several issues in philosophy of religion, and for advancing a distinctive approach to religious epistemology. This paper develops an account of interpersonal knowledge, and clarifies its relation to propositional and qualitative knowledge. I then turn to our knowledge of God and God's knowledge of us, and compare my account of interpersonal knowledge with important work by Eleonore Stump on "Franciscan" knowledge. I (...) examine how interpersonal knowledge may figure in liturgical practice, in diffusing the problem of divine hiddenness, and in motivating a novel understanding of divine love. I also explore the possibility of epistemic injustice arising from dismissal or neglect of our religious testimony to one another, or of divine testimony to humanity, focusing specifically on the import of interpersonal knowledge. (shrink)

The knowledge account of assertion - roughly: one should not assert what one does not know - can explain a variety of Moorean conjunctions, a fact often cited as evidence in its favor. David Sosa ("Dubious Assertions," Phil Studies, 2009) has objected that the account does not generalize satisfactorily, since it cannot explain the infelicity of certain iterated conjunctions without appealing to the controversial "KK" principle. This essay responds by showing how the knowledge account can handle such conjunctions without use (...) of the KK principle. (shrink)

What is the relationship between lying, belief, and knowledge? Prominent accounts of lying define it in terms of belief, namely telling someone something one believes to be false, often with the intent to deceive. This paper develops a novel account of lying by deriving evaluative dimensions of responsibility from the knowledge norm of assertion. Lies are best understood as special cases of vicious assertion; lying is the anti-paradigm of proper assertion. This enables an account of lying in terms of knowledge: (...) roughly, lying is telling someone something you know ain't so. (shrink)

The study aims to identify the efficiency of the university education performance from the perspective of postgraduate and undergraduate students in international and Palestinian universities. The analytical descriptive approach was used for this purpose and the questionnaire was used as a main tool for data collection. The study community consists of: post graduate students, (23850) graduate students and (146355) undergraduate students. The sample of the study was 378 graduate students and 383 undergraduate students. The random stratified sample was used. The (...) Statistical Package of Social Sciences (SPSS) was also used for data analysis. The study reached a number of results, the most important of which are: The level of efficiency of educational performance in Palestinian and international universities from the point of view of postgraduate and undergraduate students was high. And that there are significant differences between the average views of the sample of the study on the efficiency of educational performance in Palestinian and international universities attributed to the University and to the benefit of international universities. The study concluded many recommendations, the most important of which is the necessity of continuing to develop e-learning strategies that affect the efficiency of educational performance and research commensurate with the university's position in the local and international community, which puts it on the best classification between local and international universities through e-learning. (shrink)

Hope is an attitude with a distinctive epistemological dimension: it is incompatible with knowledge. This chapter examines hope as it relates to knowledge but also to probability and inductive considerations. Such epistemic constraints can make hope either impossible, or, when hope remains possible, they affect how one’s epistemic situation can make hope rational rather than irrational. Such issues are especially relevant to when hopefulness may permissibly figure in practical deliberation over a course of action. So I consider cases of second-order (...) inductive reflection on when one should, or should not, be hopeful for an outcome with which one has a long record of experience: in other words, what is the epistemology behind when one should, if ever, stop hoping for outcomes which have failed one many times in the past? (shrink)

This book examines a main theme in religious epistemology, namely, the possibility of knowledge of God. Most often philosophers consider the rationality or justification of propositional belief about God, particularly beliefs about the existence and nature of God; and they will assess the conditions under which, if there is a God, such propositional beliefs would be knowledge, particularly in light of counter-evidence or the availability of religious disagreement. This book surveys such familiar areas, then turns toward newer and less-developed terrain: (...) interpersonal epistemology, namely what it is to know another person. It then explores the prospects for understanding what it might take to know God relationally, the contours of which are significant for many theistic traditions. (shrink)

John N. Williams (1994) and Matthew Weiner (2005) invoke predictions in order to undermine the normative relevance of knowledge for assertions; in particular, Weiner argues, predictions are important counterexamples to the Knowledge Account of Assertion (KAA). I argue here that they are not true counterexamples at all, a point that can be agreed upon even by those who reject KAA.

The generality problem is widely considered to be a devastating objection to reliabilist theories of justification. My goal in this paper is to argue that a version of the generality problem applies to all plausible theories of justification. Assume that any plausible theory must allow for the possibility of reflective justification—S's belief, B, is justified on the basis of S's knowledge that she arrived at B as a result of a highly (but not perfectly) reliable way of reasoning, R. The (...) generality problem applies to all cases of reflective justification: Given that is the product of a process-token that is an instance of indefinitely many belief-forming process-types (or BFPTs), why is the reliability of R, rather than the reliability of one of the indefinitely many other BFPTs, relevant to B's justificatory status? This form of the generality problem is restricted because it applies only to cases of reflective justification. But unless it is solved, the generality problem haunts all plausible theories of justification, not just reliabilist ones. (shrink)

Are thought experiments nothing but arguments? I argue that it is not possible to make sense of the historical trajectory of certain thought experiments if one takes them to be arguments. Einstein and Bohr disagreed about the outcome of the clock-in-the-box thought experiment, and so they reconstructed it using different arguments. This is to be expected whenever scientists disagree about a thought experiment's outcome. Since any such episode consists of two arguments but just one thought experiment, the thought experiment cannot (...) be the arguments. (shrink)

Traditional definitions of lying require that a speaker believe that what she asserts is false. Sam Fox Krauss seeks to jettison the traditional belief requirement in favour of a necessary condition given in a credence-accuracy framework, on which the liar expects to impose the risk of increased inaccuracy on the hearer. He argues that this necessary condition importantly captures nearby cases as lies which the traditional view neglects. I argue, however, that Krauss's own account suffers from an identical drawback of (...) being unable to explain nearby cases; and even worse, that account fails to distinguish cases of telling lies from cases of telling the truth. (shrink)

The view that it is better for life to be created free of disability is pervasive in both common sense and philosophy. We cast doubt on this view by focusing on an influential line of thinking that manifests it. That thinking begins with a widely-discussed principle, Procreative Beneficence, and draws conclusions about parental choice and disability. After reconstructing two versions of this argument, we critique the first by exploring the relationship between different understandings of well-being and disability, and the second (...) by more briefly focusing on the idea of a significant reason. By placing these results against the broader historical and ongoing contexts in which the lives of those with disabilities have been deemed of inferior quality, we conclude with a call for greater humility about disability and well-being in thought and practice. (shrink)

We address a long-standing debate over whether classical magnetic forces can do work, ultimately answering the question in the affirmative. In detail, we couple a classical particle with intrinsic spin and elementary dipole moments to the electromagnetic field, derive the appropriate generalization of the Lorentz force law, show that the particle's dipole moments must be collinear with its spin axis, and argue that the magnetic field does mechanical work on the particle's elementary magnetic dipole moment. As consistency checks, we calculate (...) the overall system's energy-momentum and angular momentum, and show that their local conservation equations lead to the same force law and therefore the same conclusions about magnetic forces and work. We also compute the system's Belinfante-Rosenfeld energy-momentum tensor. (shrink)

Hubert Dreyfus argues that explicit thought disrupts smooth coping at both the level of everyday tasks and of highly-refined skills. However, Barbara Montero criticises Dreyfus for extending what she calls the ‘principle of automaticity’ from our everyday actions to those of trained experts. In this paper, I defend Dreyfus’ account while refining his phenomenology. I examine the phenomenology of what I call ‘esoteric’ expertise to argue that the explicit thought Montero invokes belongs rather to ‘gaps’ between or above moments of (...) reflexive coping. However, I agree that the ‘principle of automaticity’ does not adequately capture the experience of performing such skills. Drawing on examples of expert performance in sport and improvised music and dance, I argue that esoteric action, at its best, is marked by a distinct state of non-conceptual awareness- an experience of spontaneity, flow and ‘owned-ness’- that distinguishes it from the automaticity of everyday actions. (shrink)

What individuates the speech act of prediction? The standard view is that prediction is individuated by the fact that it is the unique speech act that requires future-directed content. We argue against this view and two successor views. We then lay out several other potential strategies for individuating prediction, including the sort of view we favor. We suggest that prediction is individuated normatively and has a special connection to the epistemic standards of expectation. In the process, we advocate some constraints (...) that we think a good theory of prediction should respect. (shrink)

If knowledge is sensitive to practical stakes, then whether one knows depends in part on the practical costs of being wrong. When considering religious belief, the practical costs of being wrong about theism may differ dramatically between the theist (if there is no God) and the atheist (if there is a God). This paper explores the prospects, on pragmatic encroachment, for knowledge of theism (even if true) and of atheism (even if true), given two types of practical costs: namely, by (...) holding a false belief, or by missing out on a true belief. These considerations set up a more general puzzle of epistemic preference when faced with the choice between two beliefs, only one of which could become knowledge. (shrink)

We consider two ways one might use algorithmic randomness to characterize a probabilistic law. The first is a generative chance* law. Such laws involve a nonstandard notion of chance. The second is a probabilistic* constraining law. Such laws impose relative frequency and randomness constraints that every physically possible world must satisfy. While each notion has virtues, we argue that the latter has advantages over the former. It supports a unified governing account of non-Humean laws and provides independently motivated solutions to (...) issues in the Humean best-system account. On both notions, we have a much tighter connection between probabilistic laws and their corresponding sets of possible worlds. Certain histories permitted by traditional probabilistic laws are ruled out as physically impossible. As a result, such laws avoid one variety of empirical underdetermination, but the approach reveals other varieties of underdetermination that are typically overlooked. (shrink)

Various authors debate the question of whether neuroscience is relevant to criminal responsibility. However, a plethora of different techniques and technologies, each with their own abilities and drawbacks, lurks beneath the label “neuroscience”; and in criminal law responsibility is not a single, unitary and generic concept, but it is rather a syndrome of at least six different concepts. Consequently, there are at least six different responsibility questions that the criminal law asks—at least one for each responsibility concept—and, I will suggest, (...) a multitude of ways in which the techniques and technologies that comprise neuroscience might help us to address those diverse questions. In a way, on my account neuroscience is relevant to criminal responsibility in many ways, but I hesitate to state my position like this because doing so obscures two points which I would rather highlight: one, neither neuroscience nor criminal responsibility are as unified as that; and two, the criminal law asks many different responsibility questions and not just one generic question. (shrink)

Wigner's quantum-mechanical classification of particle-types in terms of irreducible representations of the Poincaré group has a classical analogue, which we extend in this paper. We study the compactness properties of the resulting phase spaces at fixed energy, and show that in order for a classical massless particle to be physically sensible, its phase space must feature a classical-particle counterpart of electromagnetic gauge invariance. By examining the connection between massless and massive particles in the massless limit, we also derive a classical-particle (...) version of the Higgs mechanism. (shrink)

Artificial intelligence (AI) is an area of computer science that emphasizes the creation of intelligent machines or software that work and react like humans. Some of the activities computers with artificial intelligence are designed for include, Speech, recognition, Learning, Planning and Problem solving. Deep learning is a collection of algorithms used in machine learning, It is part of a broad family of methods used for machine learning that are based on learning representations of data. Deep learning is a technique used (...) to produce Pneumonia detection and classification models using x-ray imaging for rapid and easy detection and identification of pneumonia. In this thesis, we review ways and mechanisms to use deep learning techniques to produce a model for Pneumonia detection. The goal is find a good and effective way to detect pneumonia based on X-rays to help the chest doctor in decision-making easily and accuracy and speed. The model will be designed and implemented, including both Dataset of image and Pneumonia detection through the use of Deep learning algorithms based on neural networks. The test and evaluation will be applied to a range of chest x-ray images and the results will be presented in detail and discussed. This thesis uses deep learning to detect pneumonia and its classification. (shrink)

This compilation of references includes all references for the knowledge-how chapters included in Bengson & Moffett's edited volume. The volume and the compilation of references may serve as a good starting point for people who are unfamiliar with the philosophical literature on knowledge-how.

Epistemic responsibility involves at least two central ideas. (V) To be epistemically responsible is to display the virtue(s) epistemic internalists take to be central to justification (e.g., coherence, having good reasons, fitting the evidence). (C) In normal (non-skeptical)circumstances and in thelong run, epistemic responsibility is strongly positively correlated with reliability. Sections 1 and 2 review evidence showing that for a wide range of real-world problems, the most reliable, tractable reasoning strategies audaciously flout the internalist''s epistemic virtues. In Section 3, I (...) argue that these results force us to give up either (V), our current conception of what it is to be epistemically responsible, or (C) the responsibility-reliability connection. I will argue that we should relinquish (V). This is likely to reshape our epistemic practices. It will force us to alter our epistemic judgments about certain instances of reasoning, to endorse some counterintuitive epistemic prescriptions, and to rethink what it is for cognitive agents to be epistemically responsible. (shrink)

Quality of will accounts of moral responsibility hold that ill will is necessary for blameworthiness. But all such accounts are false to ordinary moral practice, which licenses blame for agents who act wrongly from epistemically unreasonable ignorance even if the act is not ill willed. This should be especially concerning to Strawsonians about moral responsibility, who think the genuine conditions of blameworthiness are derived from the standards internal to our practice. In response, I provide a theory of moral blameworthiness on (...) which ill will is not necessary for blameworthiness. On the view I defend, “Rational Capacitarianism,” agents are blameworthy whenever they act wrongly from an unreasonable attitude which is attributable to them, where an attitude is attributable to an agent just in case she has the capacity to assess reasons for and against the attitude and modulate the attitude in light of these assessments. Acting from unreasonable ignorance is just a special case of acting from an unreasonable attitude. My theory contrasts both with both quality of will accounts of blameworthiness and the Capacitarian view, which specifies that agents who act wrongly from ignorance are culpable if they could and should have known better. On Capacitarianism, a variety of awareness-relevant capacities are pertinent, including memory; on my view it is only failures of rational capacities that render the agent culpable, because only failures of rational capacities are attributable to the agent. (shrink)

Epistemologists focus primarily on cases of knowledge, belief, or credence where the evidence which one possesses, or on which one is relying, plays a fundamental role in the epistemic or normative status of one's doxastic state. Recent work in epistemology goes beyond the evidence one possesses to consider the relevance for such statuses of evidence which one does not possess, particularly when there is a sense in which one should have had some evidence. I focus here on Sanford Goldberg's approach (...) ("Should Have Known," Synthese, forthcoming; and "On the Epistemic Significance of Evidence You Should Have Had," Episteme 2016, this issue); but the discussion will interest anyone working on epistemic defeat. (shrink)

Abstract: Tomatoes are part of the major crops in food security. Tomatoes are plants grown in temperate and hot regions of South American origin from Peru, and then spread to most countries of the world. Tomatoes contain a lot of vitamin C and mineral salts, and are recommended for people with constipation, diabetes and patients with heart and body diseases. Studies and scientific studies have proven the importance of eating tomato juice in reducing the activity of platelets in diabetics, which (...) helps in protecting them from developing deadly blood clots. A tomato classification approach is presented with a data set containing approximately 5,266 images with 7 species belonging to tomatoes. The Neural Network Algorithms (CNN), a deep learning technique applied widely in image recognition, is used for this task. (shrink)

Abstract: This study aims to identify the level of creativity in the University of Palestine from the point of view of the employees, as the researchers used the descriptive and analytical method, through a questionnaire distributed to a sample of employees at the University of Palestine, where the size of the study population is (234) employees, and the size of the sample (117) employees, of which (90) employees responded. The study reached a set of results, the most important of which (...) are: A high degree of creativity from the employees 'point of view, and the study confirmed that there were no differences in the level of creativity at the University of Palestine from the Employees point of view, according to demographic variables. The study presented a set of recommendations, the most important of which are: The need for universities to enhance creativity. (shrink)

Abstract: The study aimed to determine the quality of services and its role in enhancing strategic flexibility, from the point of view of the internal beneficiary in non-governmental hospitals in Gaza Strip. The study relied on the descriptive and analytical approach, and the questionnaire was designed as a tool to collect data and consisted of (39) items, and the researchers used the comprehensive survey method, and the number of the study population was (536) individuals, where (434) questionnaires were retrieved, and (...) the recovery rate was (80.97%). The study revealed many results, the most important of which were: the existence of a high degree of approval by the study sample regarding the quality of services, as it was evident through the field of service quality obtaining a relative weight (79.90%), and the results of the study indicated that there is a moderate degree of approval by the members of the study sample. On the strategic flexibility, as it was evident by obtaining the area of strategic flexibility as a whole on a relative weight (60.44%). The results of the study revealed a statistically significant relationship between the quality of services and the strategic flexibility in non-governmental hospitals in Gaza Strip, with a correlation coefficient of 0.490). The results of the study also revealed a statistically significant effect of the quality of services on the strategic flexibility in non-governmental hospitals in Gaza Strip. The study reached many recommendations, the most important of which were: Establishing an effective system to receive patients' complaints in a manner that ensures rapid response and treatment, to achieve continuous communication between patients and the hospital administration, to notify patients of dealing with the complaints they submit, and to work to provide all medical and health specialties in hospitals in place. The study, by making use of medical delegations visiting Gaza Strip, involving them in therapeutic operations, bringing in doctors and specialists from abroad, updating the criteria for measuring services provided to patients on an ongoing basis, based on patients' suggestions and complaints, developing facilities in hospitals, as well as updating medical devices and equipment Used in hospitals periodically and the need to work on appointing young people and people of energy, for vacancies in the hospitals under study, and the need to seek the help of an administrative staff that is distinguished by scientific and practical qualifications, and to work on updating information systems, archiving and networks through which data and information are transferred between departments, and finding mechanisms to be done from During which the information stored can be used to enhance the decision-making process. (shrink)

The flight to reference is a widely-used strategy for resolving philosophical issues. The three steps in a flight to reference argument are: (1) offer a substantive account of the reference relation, (2) argue that a particular expression refers (or does not refer), and (3) draw a philosophical conclusion about something other than reference, like truth or ontology. It is our contention that whenever the flight to reference strategy is invoked, there is a crucial step that is left undefended, and that (...) without a defense of this step, the flight to reference is a fatally flawed strategy; it cannot succeed in resolving philosophical issues. In this paper we begin by setting out the flight to reference strategy and explaining what is wrong with arguments that invoke the strategy. We then illustrate the problem by considering arguments for and against eliminative materialism. In the final section we argue that much the same problem undermines Philip Kitcher's attempt to defend scientific realism. (shrink)